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的没有关系。爷爷活得很洒脱，从不在意外界的评价。

    ??他说，我也告诉了他，能找回雅韵和木兰琵琶，你帮了不少忙，所以他肯定很喜欢你。

    ??如此宽容大度的形容，只会让厉劲秋感到羞愧。

    ??他发誓，再给他一次机会，他一定管住自己的嘴巴。

    ??沉默的厉劲秋表达了歉意，才走到钟应身边。

    ??这间高挑广阔的琴馆，摆放着各式各样的古琴，厉劲秋还没能仔细欣赏，转眼可见一张硕大的黑白照片，悬挂在墙上。

    ??那是钟应说过的《乐报》合影。

    ??遗音雅社的成员，坐在《千里江山图》前，弹奏着各自的乐器，完整的相聚。

    ??厉劲秋见到了沈聆。

    ??手指轻抚十弦雅韵的沈先生，如他想象一般温柔优雅。

    ??再往旁边，便是相视一笑的楚书铭、郑婉清，横弹南琶，竖弹北琶，伉俪情深。

    ??上面还有一位他不认识的音乐家，手持二胡，垂眸拉弦。

    ??他背后便是斜斜摆放的大型编钟，三排青铜钟，从小到大，从高到低，着实引人注目。

    ??厉劲秋视线一扫，发现没有筑琴。

    ??首演的时候筑琴没有登台，所以演奏者也不去拍照吗？厉劲秋好奇的问。

    ??嗯。钟应不愿多谈筑琴的演奏者，走到琴馆旁边，转动了收纳的摇杆。

    ??厉劲秋又问：那编钟的演奏者呢？他为什么不拍照？

    ??收纳轨道哐当哐当的响，钟应解释道：遗音雅社首演的时候，是二胡演奏家冯元庆先生敲响的编钟。后来，偶尔需要二胡和编钟同时奏响，就会请一位于经业先生帮忙敲编钟，他是清泠湖戏班的鼓师。

    ??伴随着钟应的话音，一排藏在立柜中的编钟缓缓展现出来。

    ??它们大约只有黑白照片上青铜编钟一半的大小，数量也不够多，仅仅二十二件套，列为上中下三层。

    ??即使只是仿制品，也保持着青铜乐器应有的肃穆庄严。

    ??钟应取下钟槌，轻轻敲了几个音，清脆明亮，和刚才《景星》的旋律一模一样。

    ??录音的时候，这套编钟是音乐学院的柏老师演奏的。他是冯元庆先生的徒孙，所以他敲的编钟，是冯先生亲自指点过的，最有遗音雅社的古韵。

    ??然而，旋律空有古韵，这套编钟仍不可能发出当年的声音。

    ??钟应将钟槌递给厉劲秋，说道：你可以试试看，它可比一般的打击乐器厉害多了。

    ??林望归的多才多艺，超乎厉劲秋想象。

    ??这么大一套青铜乐器，都出自斫琴师的手笔，他不得不为之叹服。

    ??钟槌不知道是青铜还是铁，他拿着有些沉，轻轻敲在编钟上，立刻发出清脆悦耳的金石之声。

    ??音色优美，随便一敲都自成音阶，又会因为他的力气大小，呈现出截然不同的音域。

    ??他还没能摸索出这套神奇乐器的演奏方式，就听到门外熟悉的呼唤。

    ??小应？小应？

    ??师父。钟应转身往琴馆外走。

    ??厉劲秋放下钟槌，也不好继续演奏，追着他走出去。

    ??门外的樊成云声音疲惫又痛苦，脸色也不太好。

    ??换身衣服跟我去音乐学院。

    ??出什么事了？钟应低声问道。

    ??樊成云视线扫过厉劲秋，连和这位作曲家寒暄的心思都没有了。

    ??他长长叹息，久久无法平复心情。

    ??柏辉声去世了。

    ??音乐学院柏辉声，是著名的二胡演奏家，更是遗音雅社二胡大师冯元庆的关门徒孙，深得大师真传。

    ??他深居简出，即使名声斐然，仍是住在音乐学院的教师宿舍，和夫人方兰过着节俭的授课生活。

    ??柏老师教过我二胡。

    ??钟应走进音乐学院，低声给厉劲秋介绍这位刚刚去世的伟大演奏者。

    ??他常年在音乐学院开班授课，只要愿意听、愿意学，无论有没有天赋，他都喜欢教。因为他说

    ??钟应的声音悲痛低沉，音乐能给人带来幸福，每一个人都有获得幸福的权力。

    ??能就读音乐学院的学生，不代表每一个都能成为优秀的演奏家。

    ??他们或许出于爱好，或许出于家族传统，或许出于卓然天赋来到这里，对柏辉声来说，只要上他的课，就算是他的徒弟。

    ??厉劲秋不可能听说一位音乐家去世，就选择告辞。

    ??此时，他走在音乐学院通往教师宿舍的路上，陪钟应和樊成云去道别。

    ??身边还有学生们焦急痛苦的声音，伴随着他们急匆匆的脚步。

    ??不是说柏老师病情好些了吗？

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